论述早期教育和超前教育的区别 正确引导孩子认识这个世界

尊重儿童发展的客观规律和儿童个体发展的差异性。我国在《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出："儿童的发展有一定的规律，但在实现目标的过程中应允许存在个体差异。

儿童的发展有一定的规律，但在实现目标的过程中应允许存在个体差异。要求每个儿童在每个发展目标上都达到相同的发展水平既不合适，也不可能。

每个孩子的起跑线与每个家庭的情况都有差距，有的孩子还在起跑线上等待，有的孩子已经在终点线上呱呱坠地。因此，我们既要看到后天努力的重要性，尽力弥补与别人的差距，又不能一口吃成个大胖子，一味夸大，把起点的重要性比作天的高度，然后把这种负担强加给孩子。

孩子的成长是有规律可循的，每个孩子都是独一无二的，都遵循着内在的规律。他们的抬头、翻身、走路、跑步、学习等都是随着身心的成熟而有序进行的。不要因为别人八个月大的孩子会走路，就说自己的孩子也会。家长不应过多干涉孩子的正常发育。